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在建筑工程技术信息化建设中，利
用网络数据平台，用
以 Revit 为核心
的 BIM 系列创建的基于建设项目的
完整的建筑信息化模型，
模型具有可视
化、可协同工作的突出优势。将建筑信
息化模型上传到数据平台中，在建筑结
构、建筑构造与识图、建筑施工技术、
建筑装饰施工技术、建筑工程计量与计
价及施工组织与管理等课程中不同程度
地进行应用。同 透射、衍射、波形转换等物理现象。遵，循几何声学定律，具有能量高、穿透力强、，指向性好等优点，在实际应用中，超声。检测仪发射高频振荡电压施加到探头晶。片的两极，利用晶片的逆压电效应激励，晶片产生高频振动发射超声波。通过耦，合剂材料内部，在传播中如果，遇到异质界面（缺欠或材料端部），会，产生反射回波，该回波又引起探头晶片。振动，通过正压电效应产生交变电场被，仪器检测到，以动态二维波形的形式显，示在荧光屏上，通过回波强度可以计算。缺欠当量大小，通过回波时间可以计算，缺欠位置，因此超声检测具有灵敏度高、，准确、对焊缝中危害性严重的面积。时不同的课程还可
以根据需要在平台中创建自己的资源库，
如建立构件单元库，包括单个梁、板、
柱的构造模型和配筋模型，在建筑结构、
建筑构造与识图及平法识图等课程中应
用；建立施工模拟及效果演示动画，
供建筑施工技术及施工组织与管理等课
程应用。建筑信息化教学平台，还可以
支持教师进行在线教研、 仪器设备的调节与设定。在焊缝检测开始前，需要对仪器设。备进行调节与设定，首先在 CSK-IA 试块，上获取 R50mm 和 R100mm 弧面的高反。射回波进行时基线调节，测定声速、零，偏和探头前沿；其次在 CSK-IA 试块上获，取 φ50mm 圆孔的高反射回波。测定探，头折射角度；后在 RB 试块上获取至少，个深度的 φ3mm×40mm 横孔反射体的，高反射回波制作距离 - 波幅曲线（DAC，曲线），且深反射体的深度不小于两，倍母材厚度，曲线制作完成后，还需要，根据检测标准中规定的检测灵敏度要求。统计分析和教
学评测等活动。不仅可以为师生交流提
供平台，而且能激发学生学习，培
养学生的自主学习能力和创新思维能力。
2.建筑信息技术与各课程的
融合及应用 渗漏情况。（3）对于环境气候因素的渗漏。问题。早已演变成沿海城市多风暴雨天，气影响房屋建筑墙体防渗漏的关键问题。的设计措施，之所以这样说是因为长时。间风压累积的墙体变形微缝会在无，形当中发生雨水渗透的情况，所以需要。在时间做好以下几项工作一是防，渗水工作；二是防冻胀冻融开裂工作等；，协调设计墙体结构的钢筋砼构件材料、，温度线膨胀系数等相关墙体开裂的预防，手段，以裂缝情况出现；从客观来看，施工材料加工尺寸匮乏尺寸，就会，防水等情况出现的概率。其中以下几点。因素均会出现裂缝情况抑或渗漏情况。一是搅拌时长不均匀；二是配合砂浆强。
建筑信息化模型在建筑工程技术专
业课中的应用基本覆盖了所有课程。
将建筑信息化模型上传至网络教学平台
中，建筑工程技术教师共同参与教
学平台的建设，促进建筑信息化模型在
各的协同应用。
2.2.建筑信息化模型在建筑工程
计量与计价课程中的应用
以教学平台中的 BIM 模型为例展开
工程造价课程的教学设计和改革，利用
平台中已有的基于实际工程项目的 BIM
模型，应用 Revit 模型与图纸联动、
模型与明细表联动的特性，可以部分地
实现模型和工程量一体化，工程量由模
型确定，可以工程量核对和计算部
分的教学内容，在进行综合项目设计时，
也可以从平台中调取已有模型，通过算
量插件读取几何数据，套用内置的计算
规则，计算出符合定额计算规则或清单
计算规则的定额工程量或清单工程量，
目前斯维尔、鲁班、品茗等造价均
有算量插件，将模型导入算量中提
取工程量，生成报表。如采用广联达算
量进行算量，首先提取 revit 模型，
然后采用转换插件，把 revit 模型转换为
广联达算量模型，接着在广联达算量软
件中，进行工程量的计算。应用 BIM 技
术进行工程量计算，使计量与计价课程
中算量内容简单易行。
2.2.建筑信息化模型在施工技术
及施工组织与管理类课程中的应用
BIM 技术在施工及管理中的应
用包括深化设计、施工模拟、进度管理、
成本管理、进度管理等内容，如在施工
组织设计教学中，基于建筑信息化模型，
将工序安排、资源配置面布置等信
建筑信息化模型在建筑工程技术中的
协同应用 。